El modelo educativo formador de obreros

 Leydy Juliana Valencia Luna 

El sistema educativo juega un papel importante dentro de la sociedad ya que por medio de este se impulsa el bienestar social y crecimiento económico de una comunidad, además, tiene influencia en el enriquecimiento cultural, de los valores y del espíritu formando así todas esas características que identifica a los seres humanos. Pero, cuando la educación tiene un fundamento estandarizado y controlado tiende a oprimir todo tipo de pensamiento crítico impidiendo la libre expresión y afectando así el desarrollo personal, en consecuencia, en el siguiente texto se desarrollará el tema del sistema educativo de la era industrial el cual se caracterizaba por ser un modelo rígido y el claro ejemplo de un sistema educativo pensado solo para producir obreros.

Un modelo educativo surge tomando como referencia las necesidades de la sociedad, en la era industrial las escuelas nacieron como un motor económico el cual buscaba abastecer de profesionales a una sociedad que estaba basada en la producción y el consumo masivo.  Este sistema educativo tomo valores relacionados a los de una organización industrial, los cuales son: la jerarquía, la planificación, la estandarización y el control teniendo como objetivo formar jóvenes que siguieran órdenes sin refutarlas o cuestionarlas, es así, como nacen las escuelas públicas obligatorias considerando como guía el modelo prusiano que consistía en adiestrar a niños los cuales serían una futura nación de adultos  que hicieran su labor de forma obediente bajo los lineamientos de la fábrica. Reglamentos como el sentarse en forma lineal, respetar los tiempos de clase, ordenar la jornada escolar con el sonido de una campana y castigar al que no estuviera conforme eran lineamientos planificados para enseñar las habilidades que debían tener para unirse a la mano de obra. Los empresarios industriales financiaron las escuelas desde sus fundaciones para así capacitar a los que serían sus futuros obreros cubriendo de esta forma el desabastecimiento de la mano de obra que había en ese momento.  

La educación de un niño podía ser comparada a la manufacturación de un producto la cual requería una serie de pasos determinados con cierto orden en específico separando a los niños por generaciones en unos grados escolares, y en cada etapa se trabajaría sobre ciertos elementos con contenidos ya planteados minuciosamente por un experto que aseguraría el éxito del sistema educativo con base al modelo de persona que se buscaba para la sociedad industrial. Los maestros de esta época estaban capacitados para enseñar unos esquemas de temas que tocan para cierta edad determinada. En esa escala gradual en la que se dividía la educación un docente estaría una pequeña parte del proceso que era poco suficiente para conocer todo el mecanismo que se venía desarrollando ni a las personas que se estaba educando. Se veía un docente por año, por materia con una cantidad de 30 o 40 alumnos convirtiéndose así en un ciclo mecánico ya que un profesor estatal era un funcionario el cual debía acatar el modelo que debía instruir y como debía de hacerlo, el hecho de enseñarlo a tantos alumnos y por tantas horas donde se dirige a un grupo colectivo sin un espacio de acercamiento personal entre alumno-docente donde solo se priorizaba el cumplimiento de las reglas siendo este un claro ejemplo de control social.

La escuela se pensó para la formación de una comunidad de ciudadanos obedientes, consumistas y eficaces donde al pasar del tiempo las personas se convertían en números, calificaciones y estadísticas donde las exigencias y presiones del sistema terminaban deshumanizando a todos. En general todo era planeado de forma homogénea, la enseñanza y los resultados debían ser homogéneos donde las poblaciones en totalidad debían de aprender lo mismo, querer hacer lo mismo y hacerlo de igual forma bien. Donde en pocas palabras la escuela era un centro de instrucción donde el que no aprende se queda.

Con lo anterior mencionado se puede decir que la educación era o es un modelo excluyente ya que selecciona al tipo de persona que van a formar una ̈élite ̈ qué dominara las empresas, los sistemas de producción económicos, etc. Pero, al otro tipo de personas a las cuales el sistema educativo no fue lo suficientemente adecuado estaban destinadas a otro tipo de trabajo más básico ya que no tendrán los títulos necesarios para querer acceder a otro rango.

Para concluir el modelo de educación prusiano usado para el sistema educativo de la era industrial era un sistema rígido basado en el control social y la estandarización de los individuos donde el estado ni el modelo educativo se preocupaban en realidad por la construcción y fomentación del ser si no por lo contrario buscaba la formación de obreros inteligentes los cuales pudiera cumplir con los requerimientos que se tenían en las industrias para así garantizar la producción masiva para satisfacer a la sociedad consumista del momento.

The Mary Mount. documental - El sistema prusiano: ORIGEN de la educación pública . https://www.youtube.com/watch?v=pVZYn9MzCKo

La educación prohibida. la educación prohibida. https://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc&t=1940s